Passer au contenu principal
Panneau latéral
DL 1
Accueil
Calendrier
Plus
Français (fr)
Čeština (cs)
Deutsch (de)
English (en)
Français (fr)
Русский (ru)
Vous êtes connecté anonymement
Connexion
DL 1
Accueil
Calendrier
Tout déplier
Tout replier
Ouvrir l'index du cours
Kognitivni lingvistika
Kognitivní lingvistika a didaktika
Český jazyk, komunikační a slohová výchova
Český jazyk, komunikační a slohová výchova
Conditions d'achèvement
Marquer comme terminé
Cliquer le lien
Český jazyk a literatura.pdf
pour afficher le fichier.
◄ Zmatky, nejasnosti, absurdity. Jaké jsou tři největší problémy státních maturit
Jump to activity
Jump to activity
Oznámení
Kognitivní paradigma
O fragmentech „přirozeného“ obrazu světa v češtině aneb dobrodružství kognitivní lingvistiky
Krámský, David (ed.) Kognitivní věda dnes a zítra
Radek Ocelák: Co je kognitivní a jak
Metafora vs. metonymie
Metafora v kognitivních procesech a ve vědeckých textech
METAFORY V JAZYCE I MYSLI: V ČESKU MÁME Z LÁSKY ZLOMENÁ SRDCE A V LAOSU JÁTRA
Somatické frazémy
Lingvistika mysli a těla
K současnému stavu slovenské frazeologie
Co lze „vyčíst z ruky” aneb somatické frazémy v proměnách času
otázky k článkům
Tělo a tělesnost v jazyce Janečka
Jazykový relativismus
Jazyk a kultura: Sapir, Whorf – Sapir-Whorfova hypotéza
Kolik výrazů mají Eskymáci doopravdy pro sníh?
Jak to je ve skutečnosti s Eskymáky? Mají opravdu několik názvů pro sníh?
jazykový relativismus Janečka
Kognitivní vs. generativní gramatika
Osobnost: Ray S. Jackendof
Noam Chomsky, nejznámější žijící lingvista, slaví devadesátiny
Jaroslav Peregrin o knize Kennetha B. I. Holmqvista
Využití kognitivního přístupu ve výuce
Pacovská a kol.: Jazykové stereotypy z prostředí školy
Zmatky, nejasnosti, absurdity. Jaké jsou tři největší problémy státních maturit
kognitivní přístup ve výuce_sumarizace
kognitivní přístup ve výuce_sumarizace ►