Vlastnosti, fáze tvorby a druhy testů
Dají se testy, které žáci/studenti běžně dostávají ve škole v rámci jednoho předmětu (např. tři otevřené otázky z biologie, pětiminutovka apod.) označit také za didaktické testy? Nebo se u didaktických testů předpokládá spíše větší formálnost (např. jednotné přijímací zkoušky) a rozsah?
Děkuji za otázku Honzo. Testy, které máš na mysli, nemusí splňovat taková kritéria jako didaktické testy. DT musí projít určitými fázemi tvorby a mít požadované vlastnosti (např. citlivost, validita, srovnatelnost, ...) Tudíž, je to tak, jak říkáš. U didaktických testů se předpokládá větší formálnost a náležitosti, a tedy běžné testy ve škole se didaktickými nedají nazvat. Didaktickými testy jsou např. přijímací zkoušky na SŠ, didaktický testy z matematiky při státní zkoušce, nebo testy autoškoly.
Kdo se na vytváření didaktických testů podílí ?
Děkuji Ani za otázku. Může to být např. obecně CERMAT - centrum pro zajišťování výsledků vzdělávání. Zde pracují odborní pracovníci, kteří mají vysokoškolské vzdělání z oblasti, pro kterou test vytváří. Tito pracovníci dále spolupracují s externisty.
Co se týče didaktických testů pro ČJ, vytváří je nějaký člověk, který má vzdělání z bohemistiky nebo obecně vzdělávacích předmětů Čj a literatura. Externisty v tomto případě jsou ÚJČ AV, ÚČL AV, ale také učitelé SŠ a VŠ.
PS: zrovna někoho hledají :)