Osnova sekce

  • Sbalit Rozbalit

    Úvod

    Sbalit vše Rozbalit vše

    Zvládnutí pragmatické dimenze komunikace jako základní předpoklad pro úspěšnou komunikaci.

    Seznámení se se základními komunikačními principy (princip kooperační, zdvořilostní, manipulační).

    Vývoj pragmatické kompetence dítěte vzhledem k věku.

    Realizace základních zdvořilostních návyků u dětí a jejich chápaní zdvořilosti.

    Vztah verbálního a neverbálního vyjadřování v komunikaci dětí, důležitost vnímání neverbálního sdělení.

    Vliv kontextových faktorů (uspořádání prostoru, chronemika, charakteristika komunikantů) na interpretaci sdělení.

    Práce s jazykovými ukázkami z prostředí mateřské školy a jejich interpretace.

    Literatura: 

    DOHERTY-SNEDDON, G. Neverbální komunikace dětí: jak porozumět dítěti z jeho gest a 

    mimiky. Praha: Portál, 2005.

    HOFFMANNOVÁ, J.: Jsou k sobě učitelé a žáci vždy zdvořilí? Český jazyk a literatura, 45,

    1994/1995, s. 202–209.

    CHEJNOVÁ, P. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: PedF UK, 2010.

    KŘIVOHLAVÝ, J.; MAREŠ, J.: Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995.

    MACHOVÁ, S.; Šamalová, M. (Eds.) Výuka pragmatických aspektů řečové komunikace.

    Praha: PedF UK, 2007.

    SAICOVÁ ŔÍMALOVÁ, L. Pragmatika. Praha: Karolinum, 2014.

    SLANČOVÁ, D. Reč autority a lásky: reč učiteľky materskej školy orientovaná na dieťa –

    opis registra. Prešov:  FF Prešovskej univerzity, 1999.

    VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha: Portál, 2000.

  • Sbalit Rozbalit

    Téma 1

    Vymezení pragmatiky, role pragmatiky v komunikaci.

    Důležitost pragmatické dimenze pro úspěšnou komunikaci.

     

    • Pragmatika - studijní příručka URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Saicová Římalová, Lucie: Pragmatika. Praha: Karolinum, 2014

  • Sbalit Rozbalit

    Topic 2

    Pragmatická analýza textu psaného, mluveného se zaměřením na texty

    produkované v prostředí mateřské školy.

    • Analýza textu Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla: Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK. Text s ukázkovou analýzou. 

  • Sbalit Rozbalit

    Topic 3

    Vliv kontextu a charakteristiky komunikantů na komunikát se zaměřením

    na věkovou charakteristiku komunikantů a jejich mentální vyspělost.

    • Osvojování pragmatické kompetence URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla: Jazykový vývoj u dítěte - interaktivní skripta. Kapitola 11: Nabývání pragmatické kompetence. Skripta obsahují interaktivní úlohy. 

  • Sbalit Rozbalit

    Topic 4

    Zdvořilostní princip verbální komunikace. Zdvořilost, její kulturní zakotvenost,

    její jazykové formy.

    • Příprava na výuku Úkol
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Připravte výukovou situaci, v níž se s dětmi budete zaměřovat na rozvoj zdvořilosti. Pokud budete mít příležitost, výuku realizujte a do seminární práce zahrňte reflexi. Přípravu odevzdejte včetně všech materiálů, které jsou pro realizaci výukové situace potřeba. 

  • Sbalit Rozbalit

    Topic 5

    Kooperační princip verbální komunikace a jeho každodenní narušování. 

    • Kooperační princip Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Prezentace obsahuje témata kooperační princip a zdvořilostní princip.

  • Sbalit Rozbalit

    Topic 6

    Nadsázka, mnohomluvnost, nepřesnost a lež v řeči předškoláka.

    Neporozumění indirektním řečovým formám v důsledku nízkého věku adresáta.

  • Sbalit Rozbalit

    Topic 7

    Manipulativní princip verbální komunikace. Manipulace dětmi předškolního věku.

    Zneužívání dětí pro manipulaci rodiči. Etika argumentace.

    • Manipulace Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2010. Text s úlohami. 

    • Manipulace Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
  • Sbalit Rozbalit

    Topic 8

    Gender ve třídním kolektivu, legislativa regulující užívání jazyka z hlediska genderu.

    • Gender Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2010. Text s úlohami. 

    • Gender v komunikaci Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo
  • Sbalit Rozbalit

    Topic 9

    Neverbální komunikace ve vztahu k verbálnímu vyjadřován se zřetelem k odlišnosti v neverbální komunikaci dětí. 

    • Neverbální komunikace. Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2010. Text s úlohami.