Osnova sekce

  • Úvod

    Sbalit vše Rozbalit vše

    Zvládnutí pragmatické dimenze komunikace jako základní předpoklad pro úspěšnou komunikaci.

    Seznámení se se základními komunikačními principy (princip kooperační, zdvořilostní, manipulační).

    Vývoj pragmatické kompetence dítěte vzhledem k věku.

    Realizace základních zdvořilostních návyků u dětí a jejich chápaní zdvořilosti.

    Vztah verbálního a neverbálního vyjadřování v komunikaci dětí, důležitost vnímání neverbálního sdělení.

    Vliv kontextových faktorů (uspořádání prostoru, chronemika, charakteristika komunikantů) na interpretaci sdělení.

    Práce s jazykovými ukázkami z prostředí mateřské školy a jejich interpretace.

    Literatura: 

    DOHERTY-SNEDDON, G. Neverbální komunikace dětí: jak porozumět dítěti z jeho gest a 

    mimiky. Praha: Portál, 2005.

    HOFFMANNOVÁ, J.: Jsou k sobě učitelé a žáci vždy zdvořilí? Český jazyk a literatura, 45,

    1994/1995, s. 202–209.

    CHEJNOVÁ, P. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: PedF UK, 2010.

    KŘIVOHLAVÝ, J.; MAREŠ, J.: Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995.

    MACHOVÁ, S.; Šamalová, M. (Eds.) Výuka pragmatických aspektů řečové komunikace.

    Praha: PedF UK, 2007.

    SAICOVÁ ŔÍMALOVÁ, L. Pragmatika. Praha: Karolinum, 2014.

    SLANČOVÁ, D. Reč autority a lásky: reč učiteľky materskej školy orientovaná na dieťa –

    opis registra. Prešov:  FF Prešovskej univerzity, 1999.

    VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha: Portál, 2000.

  • Téma 1

    Vymezení pragmatiky, role pragmatiky v komunikaci.

    Důležitost pragmatické dimenze pro úspěšnou komunikaci.

     

    • Pragmatika - studijní příručka URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Saicová Římalová, Lucie: Pragmatika. Praha: Karolinum, 2014

  • Topic 2

    Pragmatická analýza textu psaného, mluveného se zaměřením na texty

    produkované v prostředí mateřské školy.

    • Analýza textu Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla: Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK. Text s ukázkovou analýzou. 

  • Topic 3

    Vliv kontextu a charakteristiky komunikantů na komunikát se zaměřením

    na věkovou charakteristiku komunikantů a jejich mentální vyspělost.

    • Osvojování pragmatické kompetence URL
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla: Jazykový vývoj u dítěte - interaktivní skripta. Kapitola 11: Nabývání pragmatické kompetence. Skripta obsahují interaktivní úlohy. 

  • Topic 4

    Zdvořilostní princip verbální komunikace. Zdvořilost, její kulturní zakotvenost,

    její jazykové formy.

    • Příprava na výuku Úkol
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Připravte výukovou situaci, v níž se s dětmi budete zaměřovat na rozvoj zdvořilosti. Pokud budete mít příležitost, výuku realizujte a do seminární práce zahrňte reflexi. Přípravu odevzdejte včetně všech materiálů, které jsou pro realizaci výukové situace potřeba. 

  • Topic 5

    Kooperační princip verbální komunikace a jeho každodenní narušování. 

    • Kooperační princip Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Prezentace obsahuje témata kooperační princip a zdvořilostní princip.

  • Topic 6

    Nadsázka, mnohomluvnost, nepřesnost a lež v řeči předškoláka.

    Neporozumění indirektním řečovým formám v důsledku nízkého věku adresáta.

    • Charakteristika řeči předškoláka Úkol
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Pozorování v mateřské škole. Zachycujte typické projevy předškoláků, které se týkají pragmatické dimenze, tj. kooperačního principu, zdvořilostního principu, lží, nadsázky, nepřesností ve vyjadřování apod. Shrňte formou písemné práce, uveďte příklady ke každému jevu. 

  • Topic 7

    Manipulativní princip verbální komunikace. Manipulace dětmi předškolního věku.

    Zneužívání dětí pro manipulaci rodiči. Etika argumentace.

    • Manipulace Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2010. Text s úlohami. 

    • Manipulace Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

  • Topic 8

    Gender ve třídním kolektivu, legislativa regulující užívání jazyka z hlediska genderu.

    • Gender Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2010. Text s úlohami. 

    • Gender v komunikaci Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

  • Topic 9

    Neverbální komunikace ve vztahu k verbálnímu vyjadřován se zřetelem k odlišnosti v neverbální komunikaci dětí. 

    • Neverbální komunikace. Soubor
      Studenti musí
      Označit jako hotovo

      Chejnová, Pavla. Didaktické transformace pragmalingvistických témat. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2010. Text s úlohami.