Akademické čtení - E-learning
Section outline
-
-
Students mustMark as done
Project Increasing the quality of education at Charles University and its relevance to the needs of the labor market, CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362
Content is subject to Creative Commons BY-SA 4.0 International.
-
-
-
-
-
-
-
-
Students mustMark as done
Hier finden Sie die Antworten Ihrer Kommilitoninnen und Kommilitonen zu den letzten 3 Fragen des Moduls: Lesen lernen - wozu?
Eine kurze Bemerkung von meiner Seite: Sie merken häufig - abhängig vom Fach und natürlich in der Regel richtig - an, dass in Ihrem Fach deutschsprachige Literatur eine nur geringe Rolle spielt (und für die wenigen Situationen, wo dies doch wichtig sein könnte, evtl. ein Übersetzungsprogramm wie DeepL helfen kann.
Ein Aspekt aber - und den haben einige von Ihnen auch genannt - scheint mir trotzdem wichtig, nämlich, dass sie fremdsprachige Literatur - und eben gerade die nicht-englischsprachige - auch mit einer anderen Perspektive konfrontieren kann und so evtl. in der Lage ist, den Horizont auf Ihr Fach zu erweitern. Und das kann ja auch ein spannendes Abenteuer sein.
-
-
-
-
-
Students mustViewReceive a gradeReceive a passing grade
-
-
4) Leseverstehen: Anwendung von Strategien vor dem Lesen, wichtige Textstellen erkennen, Zusammenfassung | Rezeptive Grammatik: Verbklammer
-
Students mustView
Úkol k receptivním strategiím, 3 dílčí úkoly
- ČASOVÝ LIMIT: 45 min. MÁTE POUZE 1 POKUS.
- Na konci klikněte na "ukončit test a odeslat pokus"
- AS - písemný úkol se vzorovým řešením a ohodnocením vlastního řešení.
- Potřebné hodnocení: 5 (udělí tutor)
-
Students mustMark as done
Ihre Aufgabe ist es, einen Text aus Ihrem Fachgebiet auszuwählen und für Ihre Präsentation vorzubereiten.
Diese Aktivität soll Ihnen bei der Auswahl helfen. Sie sehen sich mehrere Texte an und beurteilen, ob diese unter für die Aufgabe "Präsentation eines wissenschaftlichen Textes aus Ihrem Fachgebiet". Die Kriterien für die Textauswahl werden auf den Seiten des Jazykové centrum so beschrieben:
Odborný cizojazyčný text (10–20 NS)
Aktuální odborný článek napsaný rodilým mluvčím a/nebo publikovaný v renomovaném zahraničním periodiku či nakladatelství, nepřeložený do češtiny. Článek by měl být pro studenta přínosný, ideálně by se měl věnovat tématu seminární/bakalářské/diplomové práce, nebo se alespoň vztahovat ke studovanému oboru.
Sie brauchen die Texte natürlich nicht komplett zu lesen. Sie können also zugleich die Strategie "orientierendes Lesen" üben.
Entscheiden Sie sich jeweils für eine Option und begründen Sie kurz. Am Ende können Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung vergleichen.
-
Students mustReceive a grade
Úkol k receptivní gramatice - slovesnému rámci, 2 dílčí úkoly - k textu "Vergiss es!"
- ČASOVÝ LIMIT: 30 min. MÁTE POUZE 1 POKUS.
- Na konci klikněte na "ukončit test a odeslat pokus"
- AS - písemný úkol se vzorovým řešením a ohodnocením vlastního řešení.
- Potřebné hodnocení: 5 (udělí tutor)
-
-
-
Students mustView
- Wieviele und welche Wörter muss ich wirklich verstehen?
- Úkol k receptivním strategiím - Odvozování slov z kontextu
- 2 dílčí úkoly
- Časová náročnost: cca. 30 min.
- Na konci klikněte na "ukončit test a odeslat pokus"
- AS - písemný úkol se vzorovým řešením a ohodnocením vlastního řešení.
- Potřebné hodnocení: 5 (udělí tutor)
-
-
-
-
-
-
-
-
Students mustView
- Úkol k receptivním strategiím - orientační / globální čtení
- 6 dílčích ukolů
- Nemůžete se vrátit zpět na předchozí stránky
- ČASOVÝ LIMIT: 25 min. MÁTE POUZE 1 POKUS.
- Na konci klikněte na "ukončit test a odeslat pokus"
- IA- Interaktivní úkol
- Potřebné hodnocení: 5 (udělí tutor)
-
-
-
-
-
-
-
Students mustView
Interaktivní úkol: hodnocenní shrnutí
- 5 textů, celkem 20 otázek multiple choice
- časová náročnost cca. 1 hodina
- Na konci klikněte na "ukončit test a odeslat pokus"
- IA - Hodnocení automaticky
- Otázky a nesouhlas můžete následně vyjádřit ve fóru.
- Potřebná známka: 5
-
-
-
-
-
Students mustView
Úkol k receptivním strategiím - selektivní čtení
- 2 dílčí úkoly (1 miniaturní) + sebehodnocení
- ČASOVÝ LIMIT: 45 min. MÁTE POUZE 1 POKUS.
- Na konci klikněte na "ukončit test a odeslat pokus"
- AS - písemný úkol se vzorovým řešením a ohodnocením vlastního řešení.
- Potřebné hodnocení: 5 (udělí tutor)
Sie lesen den Text aus einer der folgenden Perspektiven:
- Historiker – Sie interessieren sich für Stadtgeschichte
- Verkehrsplaner – Sie interessieren sich für die Zukunft des Verkehrs
- Soziologe – Sie interessieren sich für gesellschaftliche Entwicklungen
- Architekt – Sie interessieren sich für Tendenzen im Wohnungsbau
- Angestellter im Bauamt – Sie interessieren sich für neue Tendenzen im Städtebau allgemein
Sie notieren, welche Informationen im Text für Sie besonders relevant sind.
-
Students mustMark as done
Die Städte der Gründerzeit - Aufgabe zu deiktischen Wörtern
WICHTIGER HINWEIS:
Diese Aufgabe ist schwierig. Das Ziel ist nicht, dass Sie alles oder fast alles richtig beantworten - das ist auch kaum möglich. Das Ziel der Aufgabe ist, dass Sie sich über Textbezüge Gedanken machen und sich bewusst werden, dass auch sie für das Textverständnis wichtig sind.
Sie sollten wie folgt vorgehen: Laden Sie den Text hier als Worddokument herunter. Im Text sind Deiktika markiert. Markieren Sie in dem Word-Dokument, worauf sich die Deiktika beziehen. Beantworten Sie erst dann die Multiple-Choice-Fragen. (Ansonsten sind die Fragen unübersichtlich, und Sie klicken dann wahrscheinlich einfach auf irgendeine Option).
Sie können die Aufgabe wiederholen, wenn Sie möchten - brauchen dies aber nicht zu tun, auch wenn Sie nur 30 oder 40 Prozent richtig haben. Gehen Sie aber trotzdem so vor, wie oben beschrieben.
Und: Lesen Sie auf jeden Fall die Hinweise unter Deiktika.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Students mustMark as done
-
-
-
-