Rozvoj matematické gramotnosti OKB01M118A
Section outline
-
-
Po přihlášení do fóra vložte to, co si myslíte, že je nejdůležitější pro úvod do pregeometrie v PV.
-
-
-
Diskutujte k tomu, co vše je potřebné dělat v MŠ, aby se vytvořil základ pro pojem koule.
Propojte to, co bylo v úvodní přednášce a co v následných seminářích.
Jako skupina byste měli dospět kobecnějšímu závěru. Jako východisko budou sloužit vaše návrhy aktivit.
Své návrhy aktivit číslujte v pořadí, jak jsou do fóra vkládány, aby se k nim pod daným číslem mohli další vyjádřit, či udělat shrnutí.
-
-
V příloze najdete obrázky.
Určete fázi vývoje stavby, pokud by dítě stavělo pětkrát přibližně totéž. Každou savbu řešte zvlášť.
-
V příloze je nově vložen preprint článku.
Vezměte si k ruce materiál, kde jste našli užití ANO/NE, můžete i do písniček (lidové, autorské - např. P. Eben), pohádky, hry a zvažujte s využitím materiálu, v které z rolí jsou ona slova užita.
-
Analyzujte pravidla libovolné hry vhodné pro předškolní věk s použitím textu v příloze - preprint bez jazykové úpravy pro ESF texty 2015.
-
-
1) Rozhodněte, kdy se jedná o prázdný pojem. Popište situaci, kdy jste se s takovým pojmem setkali v mateřské škole.
2) Jak to zařídíte, aby došlo u konkréta (nikoli unika) k prvnímu zobecnění. Doložte na příkladu např. u slova hrneček.
3) V čem spočívá rozdíl mezi model a příklad, model a reprezentant?
4) Podle čeho poznáte, že pojem číslo (přirozené)/ koule je již relativně zralý u daného dítěte pro jeho vstup do školy?
5) Co dítě u čísla při vstupu do školy vědět nemusí a proč?
6) Je možné, aby se u dvou dětí lišily představy ke slovu : a) rovně, b) mezi, c) dole? Proč ano/ne?
-
1) Popište rozdíly a) pojem /slovo; b) slovo/termín; c) termín/pojem.
2) V čem spatřujete rozdíl mezi: Tvar a geometrický útvar (na čem záleží, na čem nezáleží)
3) Uvažujte o významech slova: velikost (když nedovedete vysvětlit různé významy, uveďte aspoň popis různých kontextů)
4) Co si představujete pod pojmem shodná rozložitelnost (ilustrujte na aktivitách v mateřské škole)? K čemu je to dobré?
5) Jak souvisí čára - topologie - celek a jeho části? Uvažujte v rámci RVP PV.
-