Úvod do studia jazyka
Osnova sekce
-
Požadavky ke splnění kurzu:
Splnění zápočtového testu minimálně na 70 %, přičemž student má k dispozici jeden řádný a jeden opravný termín,Anotace:
Cílem předmětu je seznámit studenty se základní lingvistickou teorií, hlavními lingvistickými školami, základními lingvistickými pojmy a kategoriemi. Důraz je kladen na rozvoj schopnosti studenta reflektovat strukturní a funkční rozdíly jednotlivých prostředků v ruském a českém jazyce.
Základní studijní literatura:
BALCAR, M. Ruská gramatika v kostce. Praha : Leda, 2008. ISBN 80-85927-56-X.
ČERMÁK, F. Jazyk a jazykověda. 4. vyd. Praha : Karolinum, 2011. ISBN 978-80-2461-946-0.
ČERNÝ, J. Úvod do studia jazyka. Olomouc : Rubico, 2008. ISBN 978-80-7346-093-8.
ČERNÝ, J. Dějiny lingvistiky. Olomouc : Votobia, 1996. ISBN 80-85885-96-4.
ROZENTAL´, D. E., I. B. GOLUB a M. A. TELENKOVA. Sovremennyj russkij jazyk. Moskva: AJRIS PRESS, 2010. ISBN 978-5-8112-4098-2
ROZENTAL´, D. E., TELENKOVA, M. A. Spravočnik po russkomu jazyku. Moskva : Oniks, 2008. ISBN 978-5-488-01620-0.
či jakákoli publikace na téma úvod do studia jazyka.
Jakýkoli slovník lingvistické terminologie.
Doporučená studijní literatura:
ČERMÁK, P. a kol. Pražský lingvistický kroužek v dokumentech. Praha : Academia, 2012. ISBN 978-80-200-2097-0-
DOKOUPIL, M. Jazykověda. 2. Vyd. Vrbátky : M.Dokoupil, 2012. ISBN 978-80-2602-129-2.
ERHART, A. Úvod do jazykovědy. Brno : Masarykova univerzita, 2001. ISBN 80-210-2669-3.
ŠELJAKIN, M. A. Spravočnik po russkoj grammatike. Moskva : Russkij jazyk, 2000. ISBN 5-200-02829-9.
-
Скажите, чем отличаются лингвистика и филология?
- Лингвистика
- Филология
Скажите, чем занимаются отдельные разделы лингвистики?
- Общая лингвистика
- Теоретическая лингвистика
- Прикладная лингвистика
- Практическая лингвистика
- Эмпирическая лингвистика
- Одноязычная/описательная и сравнительная лингвистика
- Внешняя и внутренняя лингвистика
- Синхронная и диахронная лингвистика
Скажите, чем занимаются главные лингвистические дисциплины?
-
Фонетика и фонология
-
Грамматика – морфология и синтаксис
-
Лексикология и лексикография
-
Семантика и семиотика
-
Этимология
-
Диалектология
-
Фразеология
-
Стилистика
Объясните связи лингвистики с другими научными дисциплинами.
-
Что такое язык? Как менялось его понимание в течение развития лингвистики?
Объясните следующие функции языка:
- Коммуникативная
- Когнитивная
- Номинативная
- Конативная / апеллятивная / ф. воздействия
- Опорная / контекстовая
- Фатическая / контактная / контактоустанавливающая
- Экспрессивная / эмотивная
- Поэтическая / эстетическая
- Метаязыковая
Объясните понятия langue и parole в свызи с подходом Ф. де Соссюр.
Приведите главные черты устной и письменной форм языка.
Дайте характеристику невербальной коммуникации. Каковы её типы?
-
Приведите главные идеи и главных представителей данных лингвистических школ и направлений.
«Лингвистика» в древних культурах
- Китайская традиция
- Индийская традиция – Панини (Pánini)
- Греко-римская традиция
«Лингвистика» средневековья
- Латинская традиция
Лингвистика 17 века
- Универсальная грамматика научного Пор-Рояль – А. Арно (A. Arnauld), К. Лансло (C. Lancelot)
- J. A. Komenský
Лингвистика конца 18 века и 19 века
- Сравнительно-историческое языкознание
- Индоевропеистика
- Младограмматизм
- Ф. Бопп (F. Bopp), Р. Раск (R. Rask), Я. Гримм (J. Grimm), В. фон Гумбольдт (W. von Humboldt)
-
А) Приведите главные идеи главных представителей данных лингвистических школ мирового структурализма.
Женевская лингвистическая школа
- Фердинанид де Соссюр (F. de Saussure)
Пражская лингвистическая школа – Пражский лингвистический кружок
- V. Mathesius
- B. Havránek
- B. Trnka
- J. Mukařovský
- Р. Якобсон
- Н. Трубецкой
- С. Карцевский
Коренгагенская лингвистическая школа – датская глоссематика
- Л. Ельмслев (L. Hjelmslev)
Американская лингвистическая школа – дескриптивизм
- Э. Сeпир (E. Sapir)
- Л. Блумфилд (L. Bloomfield)
Трансформационная и генеративная грамматика
- Н. Хомский (N. Chomsky)
Б) Междисциплинарный период – Какими лингвистическими вопросами занимаются следующие смежные лингвистические дисциплины?
- Прагмалингвистика
- Текстовая лингвистика
- Математическая лингвистика
- Экспериментальная лингвистика
- Неуролингвистика
- Психолингвистика
- Социолингвистика
- Этнолингвистика
- Лингвокультурология
- Когнитивная лингвистика
- Корпусовая лингвистика
-
Информация этого раздела по РОЗЕНТАЛЬ, Д.Э., ТЕЛЕНКОВА, М.А. Справочник по русскому языку. Словарь лингвистических терминов. Москва : Оникс, 2008. ISBN 978-5-488-01620-0.
А) Генеалогическая классификация – подразделение языков на группы по их родству на основе общего происхождения. Группы языков называются семьями.
Некоторые семьи языков:
- индоевропейская,
- фино-угорская (венгерский, финский, карельский, эстонский...),
- тюркская,
- иберийско-кавказская,
- монгольская,
- китайско-тибетская
- и др.
Ветви индоевропейских языков. Приведите примеры языков к следующим группам:
- индийская,
- иранская,
- славянская,
- балтийская,
- германская,
- романская,
- кельтская,
- греческая
- и др.
Славянские языковые подгруппы. Приведите примеры языков к следующим подгруппам славянских языков:
- восточная,
- западная,
- южная.
А) Морфологическая (типологическая) классификация – подразделение языков на группы по различиях в способах образования грамматических форм.
Приведите примеры языков к следующим группам:
- аморфные (изолирующие) – языки, у которых нет аффиксов и в которых грамматические значения выражаются или посредством примыкания одних слов к другим, или при помощи служебных слов,
- агглютинативные – языки, в которых формы слова и производные слова возникают механическим присоединением стандартных аффиксов к неизменяемым основам или корням, каждый аффикс имеет только одно грамматическое значение,
- флективные – языки, в которых словоизменение реализуется посредством системы флексий (окончаний), флексия может являться выражением нескольких категориальных форм,
- инкорпорирующие (полисинтетические) – языки, в которых слова-предложения образуются путём сложения корней-основ отдельных слов и служебных элементов, части этого слова-предложения выполняют одновременно функцию элементов слова и члена предложения.
Приведите примеры языков к следующим группам:
- аналитические – языки, в которых грамматические значения или отношения между словами в предложении выражаются не формами самих слов, а служебными словами при знаменательных словах, порядком знаменательных слов или интонацией предложения,
- синтетические – языки, в которых грамматические значения выражаются в пределах самого слова (аффиксы, внутреняя флексия, ударение, супплетивизм и др.).
-
Скажите, чем занимаются фонетика и фонология, чем они отличаются?
Объясните следующие термины:
- звук
- фон
- фонема
- аллофон
- слог
- фонетическая транскрипция
- транслитерация
Фонетические средства русского языка. Переведите следующие понятия на чешский язык, приведите примеры к каждому понятию на русском языке.
- звуки речи
- гласные
- согласные - звонкие Х глухие
- мягкие Х твёрдые
- парные Х непарные
- ударение
- фиксированное Х разноместное
- постоянное Х подвижное
- главное Х побочное
- словесное Х фразовое
- интонация – интонационные конструкции
-
Скажите, чем занимаются следующие дисциплины?
- лексикология
- лексикография
- ономасиология
- семасиология
- фразеология
- этимология
Что такое слово? Дайте его характеристику.
Что такое значение слова? Сопоставьте значение эквивалентных слов в русском и чешском языках, например, школа, учитель, семья, далеко, холодно...
Типы значений. Приведите примеры в контексте.
- прямое х переносное
- свободное х несвободное
- производное х непроизводное
- номинативное х экспрессивное
Объясните следующие термины и приведите примеры в контексте.
- Полисемя
- Омонимия – омонимы
- полные омонимы
- грамматические омонимы – омоформы
- фонетические омонимы – омофоны
- графические омонимы – омографы
- Синонимия – синонимы
- Анотонимия – антонимы
- Паронимия – паронимы
- Фразеологизм
Типы словарей. Какую информацию они приводят? Как выглядит словарная статья в данных словарях?
- Энциклопедические
- Переводные
- Лингвистические
- толковые
- этимологические
- фразеологические
- синонимические
- антонимические
- омонимические
- словообразовательные
- словари частотности
- словари сокращений
- орфографические
- орфоэпические
-
Скажите, чем занимается грамматика, на какие две субдисциплины она разделяется?
А) Морфология
Морфология изучает 4 основные проблемы:
- части речи,
- образование и употребление словоформ,
- парадигматику,
- морфологические способы образования слов.
Что такое парадигма? Приведите примеры.
Объясните следующие термины:
- Морфема
- Морф
- Алломорф
- Морфемный анализ слова
Типы морфем. Приведите примеры.
- Корень
- Аффикс - префикс (приставка)
- суффикс
- окончание
- интерфикс
- постфикс
Проведите морфемный анализ следующих слов:
учиться, прекрасный, языкознание, писатель, Забайкалье
Что такое основа? Выделите основу в вышеуказанных словах.
Б) Синтаксис
Объясните следующие термины:
- Словосочетание
- Предложение
Типы предложений. Приведите примеры.
- Односоставнoе Х Двусоставнoе
- Простое Х Сложное
- Повествовательнoе Х Вопросительнoе Х Побудительнoе
-
Категории частей речи. Какие части речи относятся к какой группе?
- самостоятельные Х служебные Х междометия
- флективные Х нефлективные
Что такое член предложения? Какие члены предложения относятся к главым и какие к второстепенным членам предложеня?
Члены предложения. Приведите примеры в предложениях.
- Единый главный член
- Подлежащее
- Сказуемое
- Определение
- Дополнение
- Обстоятельство
-
Переведите на чешский язык следующие термины. Ко всем терминам приведите мин. 5 конкретных примеров.
- Лицо – первое, второе, третье
- Число – единственное, множественное
- Время – настоящее, прошедшее, будущее
- Вид – совершенный, несовершенный
- Наклонение – изъявительное, повелительное, сослагательное
- Залог – действительный, страдательный
- Спряжение – первое, второе
Объясните правила спряжения глаголов в настоящем времени в русском языке:
- регулярных глаголов (знать, говорить, читать, звонить и др.),
- глаголов с чередованием согласных (писать, ходить, искать, видеть и др.),
- возвратных глаголов (увлекаться, учиться и др.),
- глаголов на –овать, -евать (беседовать, танцевать и др.).
Объясните правила образования форм прошедшего времени глаголов в русском языке. Приведите примеры глаголов с нулевым суффиксом прошедшего времени в форме мужского рода ед. числа.
Объясните алгоритм образования форм повелительного наклонения для 2 лица ед. числа, 1 лица мн. числа и 3 лица ед. и мн. числа. Приведите примеры.
Объясните, что выражают причастия и деепричастия? Как образуются отдельные типы причастий и деепричастий? От какой формы? К отдельным типам приведите мин. 5 конкретных примеров в предложениях, эти предложения переведите на чешский язык.
- Действительное причастие настоящего времени
- Действительное причастие прошедшего времени
- Страдательное причастие настоящего времени
- Страдательное причастие прошедшего времени
- Деепричастие несовершенного вида
- Деепричастие совершенного вида
Какие глаголы движения вы знаете? Каковы правила их употребления в русском языке?
-
Переведите на чешский язык следующие термины. Ко всем терминам приведите мин. 5 конкретных примеров.
- Род – мужской, женский, средний
- Число – единственное, множественное
- Падеж – прямой, косвенный, именительный, родительный, дательный, винительный, звательный, предложный, творительный
- Одушевлённость
Сопоставьте категорию рода в парах слов, подобно звучащих в чешском и русском языках, например, проблема – problém, факультет – fakulta, трамвай – tramvaj. Придумайте другие примеры.
Объясните правила склонения имён существительных и прилагательных в русском языке. По каким образцам они склоняются?
Приведите мин. 5 примеров к следующим разрядам имён прилагательных и переведите эти термины на чешский язык:
- качественные,
- относительные,
- притяжательные.
Объясните правила образования степений сравнения имён прилагательных в русском языке. Объясните правила употребления простой и сложной форм сравнительной и превосходной степеней. Как выражается в русском языке сравнение?
Что такое краткая форма имён прилагательных? Объясните правила её образования и употребления.
Приведите мин. 5 примеров к следующим разрядам имён числительных и переведите эти термины на чешский язык:
- количественные,
- порядковые,
- собирательные,
- дробные.
Приведите мин. 5 примеров к следующим разрядам местоимений и переведите эти термины на чешский язык:
- личные,
- притяжательные,
- вопросительные,
- относительные,
- указательные,
- определительные,
- неопределённые,
- отрицательные.
-
Объясните следующие термины:
- Графика
- Орфография
- Письмо
- Алфавит
3 принципа орфографии русского языка. Приведите мин. 5 конкретных примеров к каждому принципу.
- Морфологический (фонологический)
- Фонетический
- Традиционный (исторический)