Weekly outline

  • 2. Clase Diversidad cultural 22.2.

    1) Estudiar la pg. 7 en el libro Embarque libro del Alumno (LA).

    2) Ver el vídeo "Sin palabras".

    3) Reflexionar: ¿Usas también los gestos? ¿Cuáles?

    4) Ver y eleborar el vídeo interactivo. (Está debajo de la guía didáctica.)

    5) Escucha la audición 1 en la pg. 9 y relaciona cada experiencia con una de las imágenes de la pg. 8/9.

    6) Escucha por segunda vez y selecciona la respueta correcta.

    7)  Escucha por tercera vez para comprobar tus respuestas y fíjate bien en el uso del préterito indefinido (dijo, habló) y préterito imperfecto (tenía, comían).

    8) Recuerda cuál de los dos tiempos se usa para una descripción y cuál para contar acontecimientos y completa  pg.10/3.

    10) Al final repasa los pasados LA: 10/1, Libro de ejercicios (LE) 5/1

    Todos los ejercicios hay que tener completados para la clase del 25.2.

  • 3. Clase Malentendidos 25.2.

    Hablamos de los gestos y costumbres, malentendidos.

    Uso de los tiempos verbales: indefinido x imperfecto

    pgs.: 10-11, 22/1

    deber: LE: 5/1,2,3 (entregar a Moodle 2.3.)

  • 4. Clase: Invitaciones 1.3.

    Tema: las invitaciones y la vida en la calle. Uso del indefinido x imperfecto.

    1) Escuchar la audición n. 2 y completar el motivo de cada invitación.

    2) Escuchar de nuevo y relacionar las invitaciones con las conversaciones escuchadas.

    3) Escribir una invitación. Podéis elegir una de las situaciones de la pg. 13/2 o preparar una situación propia.  Os recomiendo usar los recursos del recuadro verde. (Recursos y funciones). Entregar.

    4) Pg. 14/1a relacionar las expresiones con su significado. Primero tratad de hacerlo sin diccionario, luego haced una prueba con el diccionario.

    5) Pg.14/1b leer las experiencias de los turistas. Fijaos bien en el uso del préterito indefinido y el pretérito imperfecto. 

    6) Escribe los infinitivos de los verbos que están el los tiempos pasados.

    7) Responde las pregunatas que están debajo del texto.

    Deber: LE 2/1,2 (tenerlo preparado para la clase del jueves)

                 Invitación (entregar 5.3.)

  • 5. Clase: Experiencias de los viajeros 4.3.

    tema: experiencias de los viajes

    vocabulario: culturas extranjeras, viajes

    gramática: estilo indirecto, uso del indefinido e imperfecto, verbos de comunicación y percepción (decir, contar, explicar, ver, escuchar)

    pgs.: 14-17, 22/4, 23/5

    deber: LE 8/8, 9

  • 6. Clase En la playa 8.3.

    Tema: la playa

    competencia comunicativa: pedir y expresar la opinión, acuerdo, desacuerdo.

    gramática: los pasados

    1) En la pg. 18/1 unir las expresiones con su significado, primero sin diccionario, después comprobar las respuestas con el diccionario.

    os recomiendo: https://dle.rae.es/  (búsqueda por expresiones)

    2) 18/2 estudiar el vocabulario relacionado con la playa.

    3) Leer 19/3 y fijarse bien cómo: pedir opinión, dar opinión, preguntar por el acuerdo, expresar acuerdo/desacuerdo.

    4) Escribe tu propia opinión sobre los chiringuitos.

    5) Completa los ejercicios LE: 2/3; 3/4,5 (entegar a Moodle).

    6) ver el vídeo: Un día en la playa, fijarse bien en el vocabulario de la playa y el uso del indefinido e imperfecto.

    Deberes: LE:  2/3;  3/4,5, opinión sobre los chiringuitos (15.3.)

    tarea voluntaria: ejercicios relacionados con el vídeo

  • 7. Clase Las fiestas 11.3.

    Tema: las fiestas y vacaciones, Navidad

    competencia comunicativa: hablar de las fiestas y celebraciones

    gramática: pronombres y adverbios interrogativos

    pgs.: 20-21; 23/6,7; 

    deber: LE: 4/7, 8, 9 (oralmente), LA: 21/4: describir una tradición: entregar 17.3.

  • 8. Clase: Familia 15.3.

    Tema: familia y experiencias de otras familias

    Vocabulario: familia, estado civil, relaciones personales

    Gramática: marcadores temporales, uso de los pasados

    1) Lee pg. 25 y prepara las respuestas a las preguntas.

    2) Completa 26/1.

    3) Escucha le experiencia de una estudiante y marca la opción correcta.

    4) Busca el léxico de la audición y escucha la audición por tercera vez.

    5) Para practicar el léxico nuevo, completa LE: 12/ 1 (entergar).

    6) 27/3 lee las frases que indican el pasado y señala, si se trata de una acción consecutiva o simultánea o de un límite de una acción.

    7) Fíjate bien en los marcadores temporales en el texto anterior y con qué tiempo verbal se relacionan.

    OJO: cuando-acción: indefinido, cuando-descripción de situación o período de tiempo: imperfecto.

    8) Para practicar el uso de los marcadores y los tiempos verbales completa los ejercicios: 40/ 1,2 (controlamos juntos)

    9) Al final cuenta tu experiencia parecida a la de la estudiante de la pg. 27. Para ayudarte mira la pg. 28 donde tienes preguntas y estructura del texto. (Entregar 22.3.)

    pgs: 25-28, 40/1,2, LE: 12/1

    deberes: LE:12/1, expresión escrita pg.28

  • 9. Clase: Las habilidades 18.3.

    Tema: las habilidades

    Competencia comunicativa: preguntar por la habilidad de hacer algo, expresar habilidad para hacer algo.

    Gramática: repaso de los pasados, formación de las preguntas

    Pgs: 27, 30-31, 40/1,2

    Deber: pg. 32-34 (no el ejercicio 3) - vamos a comentarlo juntos

    audición: 29/5

  • 10. Clase: Reparto de roles 22.3.

    Tema: tipos de familias y reparto de roles.

    Gramática: pronombres indefinidos (varios/varias, cada, nadie, nada, ningún, ninguno/a

    Vocabulario: las tareas domésticas

    1) Primero repasa el uso de los pasados y los marcadores temporales: LE 15/1,2 (entregar a Moodle hasta el 25.3.)

    2) Estudia el vocabulario en la pg. 36/2, para ayudarte te recomiendo usar el diccionario: https://dle.rae.es/

    3) Para practicar el vocabulario ve el vídeo con Mr.Bean y haz los ejercicios interactivos.

    4) Lee el texto sobre el reparto de roles en pg. 37.

    ¿Cómo es la situación en tu país?

    5) Lee el artículo sobre las adopciones en España. Subraya los pronombres indefinidos (varios/as, cada, nadie, nada, ningún, ninguno. Fíjate bien en su significado y uso.

    pgs. : 36-38

    deber: LE: 15/1,2 (entregar 25.3. y luego comparar con la clave)

  • 11. Clase: Tipos de familia 25.3.

    Tema: tipos de famila

    gramática: comparaciones; uso de los verbos ser x estar con los adjetivos

    pgs.: 32-39, 40/3, 41/5,6

    Deber: 16/4,5; 19/11,12  (30.3.)

  • This week

    12. Clase: Retrato de una familia 29. 3.

    Tema: repaso del vocabulario familia y características, verbos ser X estar

    1) Para repasar el vocabulario y gramática de las clases anteriores completa los ejercicios

    en LE: 17/6,7; 18/9,10; (sube una foto a Moodle hasta el 1.4.)

    2) Completa el ejercicio de la comprensión lectora. Fíjate bien en el vocabulario y sobre todo en el uso de imperfecto e indefinido. Trata de recordar la historia, vamos a comentarla juntos.

    3) Completa los ejercicios interactivos, las actividades 3,4,5

    4) Redacta una descripción de una familia. Se puede tratar de tu familia, la familia de una película o una familia ficticia. La redacición debe contener:

    • miembros de familia y sus relaciones, cómo se llevan
    • caractéristica de los miembros: uso correcto de ser y estar con adjetivos, contrucciones para expresar habilidades (es capaz de, es un genio, le da bien...)
    • comparaciones (más, menos, igual, tan)
    • reparto de roles de los miembros
    • 150-200 palabras
    • entregar 6.4.

    Trabajo voluntario: Actividades para trabajar la Semana Santa

  • 14. Clase el Hábitat 5. 4.

    Tema: el hábitat humano

    vocabulario: la ciudad y el campo

    gramática: artículo determinado e indeterminado

    1) Leer las definiciones del hábitat. Trata de formular tu propia definición del hábitat.

    2) Leer el artículo El Día del Hábitat y marcar las opciones correctas. pg. 44/1

    3) Leer el artículo 44/ 1 de nuevo, estudiar el vocabulario nuevo, subrayar los artículos (un, una, el, la, los, las) y fijarse en su uso.

    4) Completa 45/2

    5) Observa cómo se usan los artículos y completa 46-47

    6) Para practicar los artículos completa: 58/1; LE: 25/1,2

    • 15. Clase: mejorar la calidad de la vida 8. 4.

      Tema: la calidad de la vida en las ciudades

      Vocabulario: la ciudad

      Gramática: conectores causales (Porque, por, como, Debido a, Gracias a, por culpa de).

      Pgs.: 48-49; 58/2,3,4

      Deber: LE: 22; 26/3,4

    • 16. Clase: Tipos de viviendas 12. 4.

      Tema: tipos de viviendas, describir una vivienda

      Gramática: los pasados y marcadores de tiempo

      pgs.: 50-53; 58/5; 59/6, LE: 26-27

      1) 50/1 : completa las columnas con los términos adecuados

      2) 50/2 : Escucha la audición sobre el salón inmobiliario y marca si son verdaderas o falsas las afirmaciones (recomiendo leer las afirmaciones antes de escuchar), escucha dos veces.

      3) Escucha la audición por tercera vez y fíjate bien en los marcadores de tiempo ( Ya, todavía, hace, este/esta..., etc.) y en los tiempos pasados que se unen con los marcadores.

      4) Estudia los recuadros con gramática en la pg. 52 y completa los ejercicios 52/3 a, b

      5) Para reforzar el uso y las formas de los pasados practica en 58/5, 59/ 6, LE: 26/5,6; 27/7

      pgs.: 50-53; 58/5; 59/6, LE: 26-27

      Deber: 51/ 1c escribir un anuncio para alquilar tu piso (entregar 19. 4.)

    • 17. Clase : Por la ciudad 15. 4.

      Tema: hablar de la ciudad y de las viviendas

      Vocabulario: tipos de viviendas, descripción de una vivienda,lugares en la ciudad

      Gramática: uso deli indefinido y del préterito perfecto compuesto, marcadores de tiempo. 

      Pgs: 50-53, 58/5, 59/5

       

      • 18. Clase: Viajar y alojarse 19. 4.

        Tema: viajes y alojamientos 

        Gramática: conectores consecutivos ( Así es que, por lo tanto, entonces, por eso, por consiguiente, en consecuencia)

        Vocabulario: expresiones relacionadas con los viajes y alojaminetos

        1) Lee el texto 56/1 y busca en él los conectores consecutivos (důsledkové spojky). De ayuda puedes utilizar el recuadro verde en pg. 57. Busca su significado en diccionario.

        2) Luego completa los ejercicios en Libro de Ejercicios pg. 29 (hasta miércoles).

        3) Vamos a estudiar algunas expresiones en la pg. 54. Trata de relacionar las expresiones con sus definiciones 54/1 a, b. Consulta tus respuestas con el diccionario: https://dle.rae.es/ (por expresiones)

        4) Completa el ejercicio 55/3

        5) Prepara una exposición oral sobre los viajes y alojamientos (cómo a tí te gusta viajar, dónde prefieres alojarte, qué experiencia de viajes tienes, qué opinas sobre el alojamiento gratuito. Usa los conectores consecutivos y causales, usa los pasados correctamente). Vais a presentar el tema en la clase.

        Deber:  Libro de ejercicios 29 (21.4.)

      • 19. Clase: El día de la alimentación 22. 4.

        Tema: despilfarro de alimentos

        vocabulario: tipos de alimentos, despilfarro de alimentos

        competencia comunicativa: expresar obligación o necesidad

        gramática: uso del subjuntivo, formas regulares e irregulares

        pgs: 61-62, 76/1,2

        Deber: LE: 35, 36/4

      • 20. Clase: Comer y sentir 26. 4.

        Tema: los sentidos

        vocabulario: adjetivos de gusto, olfato, vista y oído

        gramática: uso del subjuntivo, pronombres

        competencia comunicativa: evaluar la comida

        1) Para reforzar el tema del despilfarro alimenticio completa ej. 63/6. Primero lee el texto y luego trata de relacionar las repuestas con las preguntas.

        2) Comprueba tus resultados con la audición. Escucha la audición 3 veces. 1. audición sirve para comprobar las respuestas. Durante la segunda audición subraya las construcciones con el subjuntivo. 3. adición sirve para disfrutar del texto ya absolutamente comprendido :)

        3) Apunta las construcciones con el subjuntivo.

        4) Estudia el léxico en la pg. 68/ 1 y completa la tabla.

        5) Lee el artículo 69/2 y responde las preguntas en la pg. 70. Durante la lectura concéntrate en el uso de subjuntivo (apunta las construcciones que no conozcas). También observa los pronombres (la, las, lo, los, nos, etc.)

        6) Practica el léxico: LE: 32-33

        7) Práctica voluntaria: ejercicios interactivos

      • 21. Clase: Estoy orgulloso 29. 4.

        Tema: la conciencia social

        Gramática: uso de subjuntivo, pronombres de OI, OD

        Competencia comunicativa:

        Expresar orgullo: estar orgulloso de que + subj; estar orgulloso de + infinitivo

        Expresar vergüenza: Me da vergüenza que + subj; Me da vergüenza + infinitivo

        pgs.: 64-65; 69-70; 76/4; 77/6,7

        deberes: LE 36/5, 38/11, 39/12

      • 22. Clase: Reclamaciones 3. 5.

        Tema: reclamaciones

        Competencia comunicativa: escribir una reclamación, expresar finalidad

        Gramática: oraciones finales

        1) Estudia el léxico en la pg. 72. Recomiendo utilizar el diccinario: https://dle.rae.es/

        2) Completa el ejercicio 73/3

        3) Practica el léxico en LE: 33/5; 34/6,7,8

        4) Aprende, como se escribe una reclamación. Lee el texto 74/1 y responde las pregunats debajo del texto.

        5) Estudia las oraciones finales (věty účelové). En el texto aparecen las construcciones finales:

        para/ a fin de + un verbo en infinitivo

        para/ a fin de que + un verbo en subjuntivo

        6) Completa la carta de reclamación: 75/2

        7) Practica las oraciones finales: 77/8 y LE: 39/13

        8) Escribe una carta de reclamación. De ayuda puedes consultar 75/3 (no olvides incorporar alguna construcción final) Entregar: 10. 5.