Типология упрежнений и текстов по развитию чтения

А) Типология упражнений

• Приведите основную типологию упражнений по развитию чтения и приведите примеры конкретных заданий, развивающих умение читать русские тексты. Подумайте о достоинствах и недостатках отдельных заданий, а также о том, с какой целью они предлагаются и в какой фазе обучения следует их предлагать.
• Какова связь тренировки чтения и отработки отдельных языковых средств?

Б) Типология текстов

• Какую роль при обучении чтению играет качество и характер предлагаемых текстов?
• Какие тексты необходимо предлагать ученикам на занятиях? Дайте их характеристику с точки зрения их целей, характера, стилистики, тем, жанров, аутентичности,  трудности их языковых средств и т. д.
• Что такое вводный текст? Какова его функция? Как следует над этим видом текста работать?
• Надо ли пользоваться адаптированными текстами? Если да, с какой целью? Чем они отличаются от аутентичных текстов? Каковы их плюсы и минусы?