Section outline

  • А) Объяснение графики и орфографии

    • Зачем необходимо объяснять правописание отдельных слов? Надо ли вести учеников к пониманию орфографических правил?
    • Каковы принципы объяснения графики? Какими способами можно объяснять написание букв русского алфавита? Как следует комментировать их написание?
    • Каковы принципы объяснения орфографии? Какую роль играет при этом знание других языковых средств?

     

    Б) Закрепление и повторение графики и орфографии

    • Каковы принципы повторения графики и орфографии?
    • Что такое орфографическое проговаривание? Зачем оно нужно?
    • Какую роль играют диктанты?
    • Приведите типологию упражнений для тренировки графики и орфографии. К каждому типу приведите конкретные задания упражнений.

    В) Контроль и оценка овладения графикой и орфографией

    • Какие ошибки в графике и орфографии допускают часто чехи при обучении русскому языку?
    • Следует ли оценивать правильность написания текстов?

     

    Г) Задания

    • Сопоставьте чешские куррикулумные документы (RVP Z, RVP G, Katalog požadavků ke společné části maturitní zkoušky) с точки зрения требований к знаниям орфографии.
    • Сопоставьте способы написания отдельных букв в отдельных УМК по русскому языку.
    • Проанализируйте отдельные УМК по русскому языку с точки зрения презентации орфографического материала. Обобщите принципы его презентации в этих комплексах и сопоставьте их. Покажите конкретные примеры.
    • Какие орфографические правила даются в отдельных УМК?
    • Разработайте собственные дидактические материалы по следующим явлениям (см. требования):
    1. Объяснение написания выбранной буквы или нескольких букв – придумайте план целого урока для учеников 6 класса начальной школы.
    2. Объяснение написания выбранной буквы или нескольких букв (других, чем в предыдущем задании) – придумайте план целого урока для учеников 1 класса средней школы.
    3. Объяснение любого орфографического правила – придумайте план целого урока в рамках какой-то подходящей темы.