12. Обучение графике и орфографии

А) Объяснение графики и орфографии

• Зачем необходимо объяснять правописание отдельных слов? Надо ли вести учеников к пониманию орфографических правил?
• Каковы принципы объяснения графики? Какими способами можно объяснять написание букв русского алфавита? Как следует комментировать их написание?
• Каковы принципы объяснения орфографии? Какую роль играет при этом знание других языковых средств?

Б) Закрепление и повторение графики и орфографии

• Каковы принципы повторения графики и орфографии?
• Что такое орфографическое проговаривание? Зачем оно нужно?
• Какую роль играют диктанты?
• Приведите типологию упражнений для тренировки графики и орфографии. К каждому типу приведите конкретные задания упражнений.

В) Контроль и оценка овладения графикой и орфографией

• Какие ошибки в графике и орфографии допускают часто чехи при обучении русскому языку?
• Следует ли оценивать правильность написания текстов?

Г) Задания

• Сопоставьте чешские куррикулумные документы (RVP Z, RVP G, Katalog požadavků ke společné části maturitní zkoušky) с точки зрения требований к знаниям орфографии.
• Сопоставьте способы написания отдельных букв в отдельных УМК по русскому языку.
• Проанализируйте отдельные УМК по русскому языку с точки зрения презентации орфографического материала. Обобщите принципы его презентации в этих комплексах и сопоставьте их. Покажите конкретные примеры.
• Какие орфографические правила даются в отдельных УМК?
• Разработайте собственные дидактические материалы по следующим явлениям (см. требования):

1. Объяснение написания выбранной буквы или нескольких букв – придумайте план целого урока для учеников 6 класса начальной школы.
2. Объяснение написания выбранной буквы или нескольких букв (других, чем в предыдущем задании) – придумайте план целого урока для учеников 1 класса средней школы.
3. Объяснение любого орфографического правила – придумайте план целого урока в рамках какой-то подходящей темы.