7. Обучение лексике

А) Объяснение лексики

• Что помогает ученикам запоминать новую лексику?
• Надо ли дома заучивать новые слова?
• Сколько новых слов следует вводить на одном уроке (45 минут)?
• Каковы принципы объяснения новой лексики? Какими способами можно объяснять новую лексику на начальном или на продвинутом этапе обучения? Как следует комментировать новую лексику?
• Что такое семантизация лексики и каковы её типы? Какими способами семантизации следует пользоваться на отдельных уровнях владения языком?
• Как следует реализовать первичное закрепление новой лексики?

Б) Закрепление и повторение лексики

• Каковы принципы повторения лексики? Какими способами можно закреплять и повторять новую лексику на начальном или на продвинутом этапе обучения? Что надо делать, чтобы ученики не забывали лексику?
• Что такое систематизация лексики? Зачем она нужна? По каким принципам можно систематизировать лексику?
• Приведите типологию упражнений для тренировки лексики. К каждому типу приведите конкретные задания упражнений.
• Какую роль при тренировке лексики играют языковые игры?

В) Контроль и оценка овладения лексикой русского языка

• Какие лексические ошибки допускают часто чехи при обучении русскому языку?
• Какие аспекты овладения лексикой следует оценивать?

Г) Задания

• Разработайте собственные дидактические материалы по следующим явлениям (см. требования):

1. Лексика, связанная с глаголом любить (для уровня А1)
2. Лексика, связанная с глаголом ходить (для уровня Б1)
3. Тема школа (для уровня А2)
4. Тема школа (для уровня Б1)
5. Тема мой город (для уровня А1-2)
6. Тема мой город (для уровня Б1)
7. Тема природа (для уровня А1)
8. Тема природа (для уровня Б1)

• Разработайте одну языковую игру по теме питание и одну по теме хобби для любого уровня.