4. Обучение фонетике

А) Объяснение фонетических явлений

• Что помогает ученикам при обучении  фонетике?
• Что такое «вводный аудиооральный курс»? Зачем его реализовать? Каковы его цели? В каких классах? Как долго?
• Каковы принципы объяснения фонетических явлений? Какими способами можно объяснять фонетические явления?
• Объясните главные принципы отдельных способов введения новых фонетических явлений на уроках русского языка. Приведите их плюсы и минусы. Как влияет возраст учеников на отбор подходящего метода объяснения?

Б) Закрепление и повторение фонетических явлений

• Каковы принципы закрепления и повторения фонетики? На основе какого материала полезно закреплять и повторять фонетический материал?
• Приведите типологию упражнений для тренировки фонетики. К каждому типу приведите конкретные задания упражнений.
• Какую роль при тренировке фонетики играют фонетические зарядки?
• Какую роль при тренировке фонетики играют песни, стихи, скороговорки или другой ритмический материал?
• Какую роль при тренировке фонетики играет чтение вслух? Надо ли ученикам читать вслух? Зачем?

В) Контроль и оценка овладения фонетикой русского языка

• Чем отличаются фонетические и фонологические ошибки в речи? Какие из них являются недопустимыми в речи?
• Какие фонологические ошибки допускают часто чехи в речи на русском языке?
• Надо ли оценивать фонетические свойства речи учеников на экзаменах?
• Какие фонетические аспекты следует прежде всего оценивать?
• Можно ли разрешать ученикам говорить с фонетическими ошибками?

Г) Задания

• Проанализируйте отдельные УМК по русскому языку с точки зрения презентации нового фонетического материала. Обобщите принципы презентации нового фонетического материала в этих комплексах и сопоставьте их. Покажите конкретные примеры. Какова их графическая реализация в отдельных УМК?
• Проанализируйте отдельные УМК по русскому языку с точки зрения типологии упражнений на закрепление фонетики. Сделайте выводы для отдельных УМК. Покажите конкретные примеры к отдельным типам упражнений.
• Можно ли утверждать, что в УМК фонетический материал циклически расположен и повторяется? Обоснуйте своё мнение.
• Разработайте собственные дидактические материалы по следующим явлениям (см. требования), всегда эти материалы должны быть логически связаны с определённой темой:

1. Произношение согласного щ или ш (для уровня А1)
2. Произношение л и л' (для уровня А2)
3. Произношение редуцированных гласных (для уровня А2)
4. Произношение ИК-3 (для уровня Б1)
5. Произношение ИК-5 (для уровня А1)
6. Произношение сочетания звуков сч, зч, чт и т. п. (для уровня А2)

• Найдите 2 ритмических текста и подготовьте их для проведения на уроках (любой уровень в зависимости от текста).