"Chce-li autor docílit toho, aby byl jeho text přijat dětským systémem, má většinou velmi omezené možnosti, jak s textem zacházet. Ambivalentní text pak připouští mnohem více způsobů zpracování textu než text univalentní. Autorovi totiž umožňuje skládat text z modelů, které jsou ve vzájemném rozporu, což by bylo v druhém případě nemyslitelné. Ve skutečnosti jsou modely takového textu rovněž v rozporu s převládajícími modely dospělého systému (jinak by byly přijaty jako texty pro dospělé). A právě skutečnost, že jsou v rozporu s oběma systémy, a nemohou tak být výlučně přijaty pouze jedním z nich, umožňuje jejich přijetí v obou systémech současně."
Nevěděla jsem, že, aby byl text přijat jak v dospělém, tak v dětském systému, musí být s oběma systémy v rozporu. Myslela jsem si, že tyto systémy se vzájemně nevylučují.