Režim dne v mateřské škole Montessori vypadal tak, že děti přišly na 8 do třídy. Sedly si do kroužku, povídaly si. Po 20 minutách se všechny děti odebraly dělat svou práci - vybíraly si z toho, co měly vě třídě. Kolem půl 11 se šly malé děti (3-4 roky) oblékat a šly ven. Ve 12 hodin dětem začal oběd, po obědě šly velké děti ven. Některé děti šly na různé kroužky, jiné zůstavaly ve třídě. Někdo šel domů po obědě.
Řízenou činnost děti neměly, když nepočítám 20 minut povídání v kroužku. Jednou si děti zazpívaly písničku a na tu se do rytmu hýbaly.
Jinak se spoléhalo na to, že pohybovou aktivitu mají děti venku. Proběhnou se, mohou si půjčit míč, obruče a odrážedla. Venku také měly prolézačky. Takže spontánní pohybové aktivity měly děti asi dost, ale i tak si myslím, že děti měly málo pohybu, protože dítě, které se hýbat nechtělo, se nehýbalo. Tím pádem nemohu porovnat schopnosti dětí z této MŠ a z nealternativních MŠ.