Interkulturní didaktika cizojazyčné literatury

Monografie se zabývá širokými souvislostmi, které se jeví jako důležité při využití literárních textů ve výuce cizích jazyků a je rozdělena do částí nazvaných KONTEXTY a PERSPEKTIVY.

Literaturu vnímá jako reprezentanta cílové kultury, stejně tak jako jazyk, kterým je tato literatura sepsána. Zároveň chápe literaturu jako souhrn děl ve smyslu uměleckých konstruktů. Zabývá se sémantikou literatury. 

Literaturu chápe jako zastřešující pojem pro literaturu pro dospělé čtenáře a literaturu pro děti mládež, na níž je kladen zvláštní důraz.

Při nasazení literatury do VCJ vychází z komunikačních modelů a ze syntézy kognitivního a zážitkového učení. Zabývá se literárním čtením a učením. Pojícím prvkem jednotlivých kapitol je téma 2. světové války.