Okruhy pro samostudium LS 2021

I. Teoretické znalosti

1. Proměny přírodovědného vzdělávání – historie, autoři a vhodná literatura, přírodovědná gramotnost a jakým čtyřem oblastem je třeba se věnovat (čtyřlístek).
2. Vývojová teorie J. Piageta, Piagetovy pokusy s předškolními dětmi.
3. Teorie inteligence (g inteligence, teorie rozličných inteligencí, distribuovaná inteligence).
4. Behaviorismus a metoda programovaného učení.
5. Strukturalismus.
6. Konstruktivismus. 
7. Konektivismus.
8. Vztah dětí k přírodě – přírodovědná inteligence, biofilie, biofóbie. Environmentální senzitivita.
9. Odcizení přírodě a „zelené“ terapie.
10. Příroda jako (třetí) učitel, informální vzdělávání.

II. Metodologické znalosti

1. Propojení výtvarných, matematických, hudebních, jazykových, pohybových, prostorových, personálních aktivit s poznáváním přírody a s EV.
2. Všemi smysly – jaké smysly máme, jak je chránit, jak poznávat přírodu pomocí smyslů.
3. Dobré otázky.
4. Vzdělávání založené na vztahu k místu, zahrada MŠ.
5. Narativní metoda.
6. Badatelský přístup (badatelsky orientované učení).
7. Exkurze, přírodovědná vycházka a naučná stezka s předškolními dětmi.
8. Pozorování a experiment (řízený i spontánní) v MŠ.
9. Zakládání sbírek v MŠ.
10. AAE (třídní chovy a návštěvní programy).